地板时光——思维训练的天堂

2020-09-02 14:56   来源: 互联网

地板时间是父母和孩子们坐在地板上一起玩耍的时间。随着教育改革的深入,父母的育儿观念发生了很大的变化,人们越来越重视玩耍。表面上看,玩耍似乎是"浪费时间",但从本质上讲,它有着神奇的效果。想象力、自我控制、计划能力等都与创造性游戏密切相关。

5岁的贝贝正推着一辆卡车在地板上玩耍。卡车在前方扫清障碍,发动机嗡嗡地响满屋子,以至于贝贝对前来迎接的妈妈视而不见。妈妈此时知道,贝贝专心玩卡车‘没时间’跟她说话。妈妈把一只鞋放在卡车要经过的"路"前面,并宣布:"吼,我是一座山,我打赌你不能推我。"这时贝贝有点吃惊,但还是鼓起勇气,和"大山"(鞋子)展开了"搏斗"!果不其然,鞋子给卡车让路了,贝贝的眼睛闪了一下:"我是大力士!"继续越过障碍物玩具。然后妈妈从地板上拿起一个特种兵和一个奥特曼:"我们一起跑好吗?"贝贝看着特种兵和奥特曼回答说:"好吧,上来吧,我的朋友,我们去对面的城堡挖宝藏。"贝贝把玩具放在卡车上,看着妈妈兴奋的笑容。

首先,这位母亲成功地吸引了贝贝的注意力--在孩子们玩卡车的路上设置了障碍,激发了孩子们的兴趣,这是第一层次的思考,即对周围世界的兴趣。如今,许多孩子对手机和电子游戏着迷,对周围的世界关注越来越少。如果他们不引导孩子去探索周围的事物,他们就会逐渐失去对自己世界的兴趣,对周围的事物失去兴趣。






第二,我母亲鼓励贝贝和她一起玩游戏--一起跑。这是第二层次的思维,即与他人打交道,参与世界。参与世界意味着孩子可以与自己之外的事物联系起来,这是孩子向世界敞开心扉、向世界学习的一种方式。如果父母经常忽视孩子的行为,不与孩子互动,随着时间的推移,孩子可能会冷、畏缩,甚至远离活动。

母亲不仅与贝贝进行了语言交流,还伴随着生动的声调和手势,即非语言身体对话,这是思维、互动和交流的第三个层次。孩子与家人互动的方式在很大程度上影响着孩子与世界的互动方式。良好的语言表达和互动技巧源于家庭。这一层思维良好的孩子善于与世界互动,思维更加开放,能力更强。

此外,她的母亲还参与了贝贝解决的问题:如何在带着特种部队和奥尔特曼的情况下顺利地把卡车开到终点线。这是第四个层次的思维:一起解决问题。共同解决问题的能力是科学思维和创新思维的开端,这可以帮助你感受到你对外界的影响。这一层次的思维对发达的孩子来说,他们的思维更加有序,能够更好地表达他们想要什么,怎么做。

运用有意义的思想是思维的第五个层次。在这个层次上,孩子们在思考中表现出更多的想象力和创造力。贝贝没有让孩子们在地板上玩耍,而是为贝贝提供了思考的空间,而贝贝则通过思考创造游戏场景,并有目的地带着"朋友"完成任务。对于同样的问题,鼓励孩子们拿出不同的观点,跳出常规思维的盒子,插上想象的翅膀。

最后,把各种逻辑观点联系起来是第六层次的思维。贝贝把母亲的特种部队和阿尔特曼放在卡车上后,他看到母亲的微笑,找到了因果关系。了解事物发展的背景,以及自己对事物的感受,是逻辑思维发展的表现。

在与母亲的假装游戏中,贝贝几乎调用了所有的感官系统:听觉思维、语言思维、视觉空间思维、感官调节、动作规划和排序。所有这些都发生在地板时间。地板可以说是儿童思维训练的天堂。



责任编辑:iiihyt
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